tag:blogger.com,1999:blog-39985900341929285082024-03-05T09:11:41.321-08:00Historiando sob diversos olharesProfª Janayna LiraProfª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.comBlogger459125tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-27055856702712574622014-10-06T17:28:00.001-07:002014-10-06T17:28:48.231-07:00Filme "A lenda do poderoso Hércules" (6º ano, Executivo)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-25520916763845503672014-09-28T12:43:00.000-07:002014-09-28T12:43:07.724-07:00Os incas (vídeos), 7º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-48585076037771114272014-09-28T12:42:00.002-07:002014-09-28T12:42:34.694-07:00Os maias (vídeos), 7º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-11457234585481053652014-09-28T12:41:00.001-07:002014-09-28T12:41:50.507-07:00Os astecas (vídeos), 7º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-34779237486391089562014-09-28T12:39:00.002-07:002014-09-28T12:39:38.975-07:00A Democracia ateniense (vídeos)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/yFjHz_xqEco/0.jpg"><param name="movie" value="https://youtube.googleapis.com/v/yFjHz_xqEco&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://youtube.googleapis.com/v/yFjHz_xqEco&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-61074980403086059862014-09-28T12:38:00.000-07:002014-09-28T12:38:28.376-07:00A educação dos meninos espartanos (vídeo), 6º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-68818878195393084542014-09-28T12:36:00.001-07:002014-09-28T12:36:58.027-07:00A Grécia Antiga (vídeo), 6º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-76255724877284722782014-09-28T12:34:00.002-07:002014-09-28T12:34:32.443-07:00A Guerra do Peloponeso (vídeo), 6º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-60540118968829632292014-09-28T12:33:00.001-07:002014-09-28T12:33:53.036-07:00A Guerras Médicas (vídeo), 6º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-88970669892576345452014-09-28T12:32:00.001-07:002014-09-28T12:32:08.835-07:00A Grécia Antiga (vídeo), 6º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-70750756251670153872014-08-17T11:48:00.001-07:002014-08-17T11:48:30.302-07:00As reformas religiosas: protestante e católica (7º ano, Executivo)<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; margin: 0cm 9.55pt 0.0001pt 14.2pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><img alt="" src="http://files.professorsergioaugusto.webnode.com.br/200000064-9f291a0233/REFORMA-PROTESTANTE-O-QUE-FOI-ISSO.jpg" style="height: 250px; margin: 0px; padding: 0px; width: 652px;" /></span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12px;"><span style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><strong>Introdução: </strong>Em meados do século XVI, durante a passagem do mundo medieval para a Idade Moderna, desencadeou-se na Europa, um conjunto de transformações nas relações de poder, que vão dar inicio a um importante tema na História, que chamamos de Reforma e Contra-Reforma. As Reformas Protestantes contestaram a estrutura e os dogmas da Igreja Católica daquele período. Ocorrida paralelamente ao movimento renascentista e a formação das monarquias nacionais europeias, ela expressou a necessidade de adequação da religião às transformações decorrentes da passagem do feudalismo para o desenvolvimento do capitalismo.</span></span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12px;"><span style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><strong>Antecedentes:</strong> Em toda Idade Média, o grau de intervenção da Igreja Católica era de grande abrangência. O grande número de terras em posse da Igreja concedia uma forte influência sobre as questões políticas e econômicas das monarquias e reinos da época. Neste contexto, a sociedade européia, vivia o medo constante dos castigos reservados aos pecadores “hereges” no inferno. Quem estimulava essa tensão era a própria Igreja Católica, que enriquecia com a venda de indulgências (perdão dos pecados). Além disso, as novas atividades vinculadas à burguesia, principalmente no que se refere à prática da usura (cobrança de juros sobre empréstimo e a decorrente venda de produtos por um preço superior ao preço justo), eram consideradas de natureza pecaminosa a doutrina católica, o que por sua vez freava o desenvolvimento das atividades bancárias e comerciais, prejudicando a alma do negócio burguês.</span></span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12px;"><span style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Sob outro aspecto, a grande prosperidade material da Igreja veio acompanhada de uma verdadeira crise de valores e princípios. O comércio de relíquias sagradas, a venda de títulos eclesiásticos e indulgências eram algumas das negociatas praticadas pelos representantes do clero. Além disso, várias denúncias sobre a quebra do celibato e a existência de prostíbulos para clérigos questionavam a hegemonia da Igreja. No Renascimento, as críticas à Igreja, já tinham se manifestado por diferentes meios por toda a Europa. As obras de Erasmo de Roterdã, Thomas Morus, John Wyclif e João Huss continham severas críticas aos problemas anteriormente apontados. Dessa forma, a transformações que se seguiam na Idade Moderna trouxeram à tona a criação de instituições religiosas com uma diferente base doutrinária cristã. Entre essas novas instituições podemos destacar o Luteranismo, o Calvinismo e o Anglicanismo como exemplos de novas religiões protestantes surgidas no século XVI.</span></span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><strong>Causas da Reforma Protestante:</strong> O surgimento das doutrinas religiosas protestantes tem seu início em meados do século XVI, e podemos destacar como causas dessas reformas, os seguintes acontecimentos:</span></div>
<ul style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px;">
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Abusos cometidos pela Igreja Católica aos seus fiéis (como a venda de indulgências);</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Mudança na visão de mundo, fruto do pensamento renascentista, onde ocorre uma oposição entre o antropocentrismo x teocentrismo. O novo pensamento renascentista (valores humanistas) fazia oposição aos preceitos e dogmas da Igreja. O homem renascentista começava a ler mais e formar uma opinião cada vez mais crítica. Um pensamento baseado na ciência e na busca da verdade através de experiências e da razão;</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Gastos com luxo e preocupações materiais (Igreja Católica), desrespeitando as regras religiosas, principalmente o que diz respeito ao celibato, padres que mal sabiam rezar uma missa e comandar os rituais deixavam a população insatisfeita;</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">A burguesia comercial, em plena expansão no século XVI, estava cada vez mais inconformada, pois os clérigos católicos estavam condenando seu trabalho. O lucro e os juros, típicos de um capitalismo emergente, eram vistos como práticas condenáveis pelos religiosos. Mais por outro lado, o papa arrecadava dinheiro para a construção da basílica de São Pedro em Roma, com a venda das indulgências (venda do perdão);</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Campo político, os reis estavam descontentes com o papa, pois este interferia muito nos comandos que eram próprios da realeza.</span></li>
</ul>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"> </span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><strong>A Reforma Luterana:</strong> O monge alemão Martinho Lutero foi um dos primeiros a contestar fortemente os dogmas da Igreja Católica. Afixou na porta da Igreja de Wittenberg (Alemanha) 95 teses que criticava em vários pontos da doutrina católica. Em suma as 95 teses da doutrina de Martinho Lutero, além de criticar fortemente os dogmas católicos, sua doutrina se fundamentou a partir de três pilares centrais, que foram: a justificação ou salvação pela fé, o sacerdócio universal e a infalibilidade da Bíblia. De acordo com Lutero, a salvação do homem ocorria pelos atos praticados em vida e pela fé. Embora tenha sido contrário ao comércio, teve grande apoio dos reis e príncipes da época. Em suas teses, condenou também o culto às imagens e revogou o celibato</span>. </span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><img alt="" src="http://files.professorsergioaugusto.webnode.com.br/200000097-caf6ecbf14/martim-lutero-03.jpg" style="height: 250px; margin: 0px; padding: 0px; width: 400px;" /></span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><strong>A Reforma Calvinista: </strong>A reforma luterana ainda estava no início, quando surgiu o segundo grande líder da Reforma Protestante, João Calvino, nascido em 1509 na França, por volta do ano de 1533 começou a aderir a reforma. De acordo com a doutrina de Calvino “da predestinação”, todos os cristãos já nasciam com sua vida definida, cabendo somente a Deus decidir de antemão quais deveriam ser salvos e quais deveriam penar eternamente no inferno. Para Calvino, a salvação da alma ocorria pelo trabalho justo e honesto. Essa idéia atraiu muitos burgueses e banqueiros para o calvinismo. Muitos trabalhadores também viram nesta nova religião uma forma de ficar em paz com sua religiosidade. De acordo com alguns estudiosos, como o sociólogo Max Weber, o elogio feito ao trabalho e à economia fizeram com que grande parte da burguesia européia simpatizasse com a doutrina calvinista. Contando com esses princípios, observamos que a doutrina calvinista se expandiu mais rapidamente que o Luteranismo. Em outras regiões da Europa o calvinismo ganhou diferentes nomes. Na Escócia, os calvinistas ficaram conhecidos como presbiterianos; na França como huguenotes; e na Inglaterra foram chamados de puritanos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px; margin-left: 14.2pt; margin-right: 9.55pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><img alt="" src="http://files.professorsergioaugusto.webnode.com.br/200000098-db63ddc5de/images.jpeg" style="height: 250px; margin: 0px; padding: 0px; width: 400px;" /></span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><strong>A Reforma Anglicana: </strong>Na Inglaterra, o rei Henrique VIII rompeu com o papado, após este se recusar a cancelar o casamento do rei. Henrique VIII funda o anglicanismo e aumenta seu poder e suas posses, já que retirou da Igreja Católica uma grande quantidade de terras. O anglicanismo preservara os moldes hierárquicos e a adoração aos santos católicos. No que se refere às suas doutrinas, o anglicanismo incorporou alguns princípios calvinistas. Além disso, o poder exercido pela Igreja Anglicana concedeu condições para que o Estado se apropriasse das terras em posse dos clérigos católicos. A partir dessas novas medidas estabelecidas pelo anglicanismo, o poder de influência da Igreja Católica sobre as questões do governo britânico sofreu uma grande limitação. Por outro lado, as características desta nova igreja cristã incentivaram a ampliação das atividades burguesas na Inglaterra.</span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px; margin-left: 14.2pt; margin-right: 9.55pt; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><img alt="" src="http://files.professorsergioaugusto.webnode.com.br/200000099-c96fcca6a1/henriqueviii.jpg" style="height: 250px; margin: 0px; padding: 0px; width: 400px;" /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.200000762939453px; margin-left: 14.2pt; margin-right: 9.55pt; padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><strong>A Contra-Reforma Católica: </strong>A reação da Igreja Católica à expansão das doutrinas protestantes ficou conhecida como “Contra-Reforma”, de modo geral, longe de promover drásticas mudanças estruturais na doutrina católica, este movimento, a Contra-Reforma estabeleceu que fosse tomado um conjunto de medidas para diminuir o avanço do protestantismo e lutar com a perda de fiéis. Diante deste objetivo, em 1545 membros do clero, reúne-se na cidade italiana de Trento, promovendo o Concílio de Trento, uma reunião dos principais líderes da Igreja organizada pelo papa Paulo III, que selou o conjunto de medidas tomadas pela Igreja Católica para traçar um plano de reação a “Contra-Reforma”. No Concílio de Trento ficou defino que fossem tomadas as seguintes medidas:</span></div>
<ul style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px;">
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Proibição da venda de indulgências (perdão) e manutenção do celibato;</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Manutenção dos dogmas católicos e dos sacramentos (batismo, matrimônio...);</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Criação de seminários para a formação do Clero e proibição da livre interpretação da Bíblia;</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Criação do INDEX (censura a livros de conteúdo proibidos);</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">O restabelecimento da Inquisição (Tribunal do Santo Ofício);</span></li>
<li style="list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Criação da Companhia de Jesus (disseminação da fé católica pelas colônias européias;</span></li>
</ul>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"> </span></div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><strong>Conclusão: </strong>O movimento de Contra-Reforma não conseguiu acabar com as doutrinas protestantes, apenas freou sua expansão. Um de seus maiores feitos foi à disseminação da fé católica pelas colônias europeias, inclusive no Brasil, trabalho este realizado pela Companhia de Jesus, a Ordem dos Jesuítas... É graças a ela que a América Latina comporta o maior número de católicos do mundo. </span></div>
<span style="background-color: #160c04; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;"><br /><br />Leia mais: <a href="http://www.professorsergioaugusto.com/news/reforma-e-contra-reforma/?utm_source=copy&utm_medium=paste&utm_campaign=copypaste&utm_content=http%3A%2F%2Fwww.professorsergioaugusto.com%2Fnews%2Freforma-e-contra-reforma%2F" style="color: #ffb901;">http://www.professorsergioaugusto.com/news/reforma-e-contra-reforma/</a></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/Px3Kx_JmMzE/0.jpg"><param name="movie" value="https://youtube.googleapis.com/v/Px3Kx_JmMzE&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://youtube.googleapis.com/v/Px3Kx_JmMzE&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;">O filme conta a história de Martinho Lutero, monge alemão, fundador da Igreja Protestante. Devido aos abusos da Igreja Católica no século XVI, com grande exploração de seus fiéis, especialmente por meio da venda de indulgências, Lutero lutou por uma igreja voltada a Deus, sem a corrupção dos poderosos católicos da época. Neste trecho, a chegada de um religioso incentiva a compra de indulgências para financiar a construção da Basílica de São Pedro. A chegada dele causará uma reação mais enfática por parte de Lutero. Fragmento interessante para trabalhar a Reforma Protestante.</span></div>
<span style="background-color: white;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;">(Luther), Drama, Alemanha/EUA, 2003, 121 min., COR. Direção: Eric Till.</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, Tahoma, sans-serif; font-size: 13px;"><br /><br /></span></span>Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-3624489654425528932014-08-06T15:33:00.002-07:002014-08-06T15:33:35.473-07:00Os Persas (vídeo) - 6º ano, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="https://ytimg.googleusercontent.com/vi/1_hb2ST53fY/0.jpg"><param name="movie" value="https://youtube.googleapis.com/v/1_hb2ST53fY&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="https://youtube.googleapis.com/v/1_hb2ST53fY&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/xoClTT0tcEc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-89763357506012697922014-08-03T15:38:00.001-07:002014-08-03T15:38:41.030-07:00O Renascimento e a Reforma Protestante (vídeo) - 7º, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/JX-GpuQtDHM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-4646304512470092502014-08-03T15:33:00.000-07:002014-08-03T15:33:05.220-07:00A Reforma Protestante - Filme Lutero (7º ano, Executivo)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/eezenm7Tlps?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-18581110464667739172014-08-03T15:25:00.001-07:002014-08-03T15:25:58.885-07:00O Renascimento Cultural (ppt) - 7º, Executivo<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/37621733" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://pt.slideshare.net/JanaynaLira/renascimento-cultural-37621733" target="_blank" title="Renascimento Cultural">Renascimento Cultural</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/JanaynaLira" target="_blank">Janayna Lira</a></strong> </div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-2964250315011368112014-07-28T14:42:00.005-07:002014-07-28T14:42:38.038-07:00Filme "Os Dez Mandamentos e Moisés" (6º ano, Executivo)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/SgjJ9hOcBJs?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->O
filme “Os Dez Mandamentos e Moisés” conta a história do povo hebreu, em sua
busca pela Terra Prometida (Palestina). Onde, primitivamente, viviam os antigos
hebreus? Qual o Estado que hoje corresponde à Palestina?</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<o:p> </o:p><span style="text-indent: 0cm;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Qual
era a característica religiosa dos judeus que os diferenciava dos demais povos
do Oriente Antigo?</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Quem
foi Moisés?</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Por
que o povo hebreu foi escravizado pelos egípcios?</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->5.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->No
decorrer de longos séculos, apesar de sofrerem perseguições e discriminações,
os hebreus mantiveram sua identidade. Um povo tem direito a subjugar outro
povo? Justifique sua resposta.</div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-76198294530437380292014-07-24T13:32:00.001-07:002014-07-24T13:32:34.423-07:00Os Hebreus (vídeos) - 6º, Executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/TYbxuxPSTPA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7pQsgcACHh4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-69322590347942097782014-07-20T13:29:00.001-07:002014-07-20T13:29:36.845-07:00Atividade Fenícios (6º ano, Executivo)<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 0cm;">
<b>Os caracteres da escrita<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Não é fantástico poder escrever
tudo a partir de vinte e dois sinais, fáceis de desenhar? Coisas sensatas ou
bobas, agradáveis ou desagradáveis. Para os egípcios, com seus hieróglifos, a
tarefa não era tão fácil. Para os mesopotâmicos também não, com sua escrita
cuneiforme, composta por um número imenso de sinais, que não correspondiam a
letras, mas, na maioria das vezes, a sílabas inteiras. Foi uma inovação
incrível imaginar que um sinal poderia ser equivalente (igual) a um som (e que
uma determinada letra teria uma determinada pronúncia) e que, a partir de vinte
e dois sinais, seria possível formar qualquer palavra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Os seres humanos que descobriram
isso tinham necessidade de escrever muito, fossem cartas, contratos comerciais...
De fato, eles eram comerciantes que percorriam o mar para comprar, vender ou
trocar mercadorias ao longo de todo Mediterrâneo. Eles viviam não muito longe
dos hebreus, em cidades muito maiores e mais poderosas do que Jerusalém – as
cidades portuárias de Tiro e Sídon -, que lembravam a Babilônia pela quantidade
de habitantes e pela agitação. Aliás, sua língua e sua religião tinham alguns
pontos em comum com as dos povos mesopotâmicos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Por outro lado, eles eram menos
dados à guerra. Os fenícios, nome desse povo do mar, preferiam fazer suas
conquistas de maneira diferente. Eles atravessavam o mar em seus barcos a vela
e aportavam em terras estrangeiras, onde estabeleciam bancas, casas de
comércio. Trocavam com as populações do lugar peles de animais e pedras preciosas
por ferramentas, utensílios de cozinha e tecidos coloridos. Suas qualidades
como artesãos eram reconhecidas e apreciadas até em regiões muito distantes.
Aliás, tinham sido chamados a participar da construção do templo de Salomão, em
Jerusalém. Seus tecidos em cores eram especialmente apreciados, sobretudo os
vermelhos-púrpura, que eles levavam ao extremo do Mar Mediterrâneo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Alguns fenícios se estabeleceram
nas costas estrangeiras em que tinham aberto bancas e criaram cidades. Por toda
parte eles eram bem acolhidos, tanto na África do Norte e na Espanha, como no
sul da Itália, pois se sabia que traziam coisas bonitas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Esses fenícios não se sentiam
isolados de sua pátria, pois podiam enviar cartas a seus amigos de Tiro e de
Sídon. Eram cartas escritas com caracteres muito simples, que eles tinham
inventado – os mesmos caracteres que continuamos usando até hoje. É isso mesmo,
quando você vê um B, pode saber que ele é muito pouco diferente daquele que os
fenícios traçavam há 3.000 anos, quando escreviam de suas distantes cidades
portuárias cheias de vida (...) aos parentes e amigos que tinham ficado em sua
terra. A partir de agora com certeza você não vai se esquecer dos fenícios.</div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Ernest Hans
Gombrich. Breve História do mundo.Trad. Monica Stahel.São Paulo: Martins
Fontes, 2001.p.45-8.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 18.0pt;">
Com base no texto, responda:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Por
que o autor denominou os fenícios como “povo do mar”?</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Qual
a principal contribuição dos fenícios?</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Como
surgiu a necessidade de se ter um alfabeto?</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->d)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Por
que os fenícios que moravam em cidades distantes não se sentiam isolados de sua
pátria?</div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->e)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Por
que você não vai mais se esquecer dos fenícios? Exemplifique.</div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-52909192645116962112014-07-20T13:28:00.001-07:002014-07-20T13:28:41.218-07:00Os Fenícios, ppt (6º ano, Executivo)<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/37175779" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://pt.slideshare.net/JanaynaLira/os-fenicios-37175779" target="_blank" title="Os Fenicios">Os Fenicios</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/JanaynaLira" target="_blank">Janayna Lira</a></strong> </div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-20750568960422757892014-06-02T11:29:00.000-07:002014-06-02T11:29:03.907-07:00Monarquia e Monarquia Absolutista: diferença (7º ano, Executivo)<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Courier New, Courier, monospace;"><span style="background-color: white; line-height: 16.25px;">O absolutismo foi uma forma de governo dominante em algumas partes da Europa, entre os séculos XV e XVIII. É quando uma pessoa (o rei) tem o poder absoluto, ou seja, ela detêm o poder de um estado apenas sobre suas mãos. </span><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 25.600000381469727px;">O mito do "direito divino" dos reis assentava na ideia de que Deus escolhia o rei para estar no poder, e este só era responsável perante Ele. </span><span style="background-color: white; line-height: 16.25px;">A monarquia é um regime político em que o rei/rainha (monarca) governa ,mas não detêm</span><span style="background-color: white; line-height: 16.25px;"> o poder absoluto.</span></span></div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-81670656058440842752014-06-02T11:21:00.003-07:002014-06-02T11:21:51.670-07:00Teóricos do Absolutismo europeu (7º ano, Executivo)<div style="-webkit-margin-before: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.700000762939453px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
O Absolutismo foi um período do velho continente marcado pela centralização de poder político nas mãos dos monarcas entre os séculos XVI e XVII. A união entre reis e burguesia para superar o sistema feudalista contribuiu diretamente na consolidação das práticas absolutistas. Assim, a formação dos Estados Nacionais Modernos constituiu a estrutura política e econômica dos países absolutistas em direção a um governo centralizado no poder real.</div>
<div style="-webkit-margin-before: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.700000762939453px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
Durante esse período, surgiram os teóricos absolutistas que elaboraram teses que defenderam uma sociedade disciplinada e controlada por um único líder, que seria o <strong>soberano</strong>. A intenção desses pensadores era legitimar o absolutismo na Europa, mostrando através de suas ideias a importância da existência de um <strong>Estado forte</strong> para comandar os súditos. Dessa forma, entre os principais teóricos do absolutismo destacaram-se: Maquiavel, que escreveu o clássico livro intitulado “<strong><em>O Príncipe</em></strong>”, Thomas Hobbes, autor da obra “<strong><em>Leviatã”, </em></strong>e Jacques Bossuet, que escreveu <strong>“Política retirada da Sagrada Escritura”</strong>.</div>
<div style="-webkit-margin-before: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.700000762939453px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
O teórico italiano <strong>Maquiavel </strong>(1469 – 1527)ficou conhecido principalmente pelas suas frases simbólicas para retratar o governo ideal. Ele defendeu que o Estado para atingir os seus objetivos não deveria medir esforços, pois <strong>“os fins justificam os meios”</strong>. Uma das alternativas para construir um governo forte seria a separação entre <strong>moral e política</strong>, uma vez que as razões do Estado deveriam ser superiores a quaisquer valores culturais e sociais da nação. Maquiavel elaborou a tese de que o Príncipe (Líder político) deveria aprender a ser mau para conseguir manter o poder e, além disso, defendeu um governo em que os indivíduos eram vistos como súditos, que deveriam apenas cumprir ordens.</div>
<div style="-webkit-margin-before: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.700000762939453px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<strong>Thomas Hobbes </strong>(1588 – 1679) foi um dos teóricos mais radicais do absolutismo. Ele defendeu a tese de que <strong>“o homem era o lobo do homem”,</strong> afirmando que os seres humanos nasciam ruins e egoístas por natureza. Esse pessimismo perante a humanidade levou o teórico inglês a propor um pacto político em que as pessoas conseguiriam conquistar paz e felicidade. Esse pacto dizia que para a humanidade viver em harmonia, ela deveria abdicar de seus direitos e os transferir a um soberano cujo papel era conter o ímpeto do homem em seu estado de natureza. Dessa forma, Hobbes legitimou a existência do poder real afirmando que era através dele que as pessoas não viveriam em um cenário de caos e guerra. </div>
<div style="-webkit-margin-before: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.700000762939453px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<strong>Jacques Bossuet</strong> (1627 – 1704) foi o teórico responsável por envolver política e religião em sua tese. Ele partiu do pressuposto que o poder real era também o poder divino, pois os monarcas eram representantes de <strong><em>Deus </em></strong>na Terra. Por isso, os reis tinham que possuir controle total da sociedade. Dessa forma, eles não poderiam ser questionados quanto às suas práticas políticas. Assim, o monarca possuía o <strong>direito divino</strong> de governar e o súdito que se voltasse contra ele estaria questionando as verdades eternas de Deus.</div>
<div style="-webkit-margin-before: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.700000762939453px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="-webkit-margin-before: 0px; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20.700000762939453px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
In: http://www.brasilescola.com/historiag/teoricos-absolutismo-europeu.htm</div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-34261574799975224122014-05-27T14:36:00.002-07:002014-05-27T14:36:11.442-07:00Atividade sobre o Absolutismo e o Mercantilismo (7º ano, Executivo)<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Defina
as palavras abaixo:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Absolutismo</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Mercantilismo</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Metalismo</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->d)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Protecionismo</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->e)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Balança
Comercial Favorável</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 17.85pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -17.85pt;">
<!--[if !supportLists]-->f)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]-->Colonialismo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Coloque
V(verdadeiro) e F(falso) para as seguintes afirmações e corrija as alternativas
falsas em seu caderno: </div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
a) ( ) Aumentar a quantidade de metais
preciosos era um dos objetivos fundamentais das
práticas mercantilistas. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
b) ( ) Para o mercantilismo, o Estado deveria
promover a exportação de manufaturados e dificultar a importação de produtos
concorrentes. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
c) ( ) Para os mercantilistas, a balança de
comércio favorável não era importante para o
enriquecimento do Estado. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
d) ( ) O mercantilismo não aceitava qualquer
interferência do Estado na economia, pois essa
atitude prejudicava as atividades comerciais. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->A
que princípio do mercantilismo pode se associar o texto a seguir:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<i>Em 1477 institui-se a seguinte lei na
Inglaterra (...): Ordena-se (...) que nenhuma pessoa leve ou faça levar para
fora deste reino (...) qualquer forma de dinheiro da moeda deste reino, nem da
moeda de qualquer outro reino, terra ou senhoria, nem qualquer bandeja,
vasilha, barra ou joia de ouro ou prata, sem a licença do rei.<o:p></o:p></i></div>
<br />
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Tudor economic documents, 1549. </span><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">In:
Huberman, L. História da riqueza do homem. Rio de Janeiro, 1986. p. 87.<o:p></o:p></span></div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-1304259659715625882014-05-27T13:46:00.001-07:002014-05-27T13:46:23.228-07:00A descoberta da tumba de Tutankamon (vídeo) - 6º ano, executivo<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/wtFOFP5BSNc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-55210140651145751412014-05-20T14:26:00.003-07:002014-05-20T14:26:39.130-07:00Atividade "light" (interpretando a História) - 6º ano, Executivo<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 0cm;">
<b>Recomendações do velho escriba<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 0cm;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"
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</v:shapetype><v:shape id="Imagem_x0020_0" o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75"
alt="asfdasfd.jpg" style='position:absolute;margin-left:105.3pt;margin-top:0;
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;">
Já
pensaste na vida do camponês que cultiva a terra? O cobrador de impostos fica
no cais ocupado em Receber os dízimos das colheitas. Está acompanhado de
agentes armados de bastões (...). Todos gritam: Vamos, aos grãos! Se o camponês
não os possui, eles o atiram ao solo. Amarrado, arrastado para o canal é jogado
de cabeça.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;">
O
entalhador de pedra permanece agachado desde o nascer do sol, seus joelhos e
sua espinha dorsal estão alquebrados. O pedreiro, fica sobre as vigas dos andaimes,
exposto a todos os ventos, (...); seus braços se gastam nos trabalhos, suas
roupas ficam em desordem, ele só se lava uma vez por dia.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;">
(...)
Conto-te a respeito do oficial de infantaria. Ainda pequeno, é levado e
encerrado na caserna. Agora, queres que te conte suas expedições em países
longínquos? Carrega seus víveres e água nas costas como um burro de carga; suas
costas estão feridas. Bebe água podre. Deve montar guarda sem cessar. (...)
Regressa ao Egito? Não é mais que um velho pedaço de madeira roído de vermes.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;">
Só
vi violência por toda parte! Por isso, consagra teu coração às letras.
Contempla os trabalhos manuais e em verdade, nada existe acima das letras. Ama
a literatura, tua mãe. Faze entrar suas belezas, em tua cabeça. Ela é mais
importante do que todos os ofícios. Aquele que, desde a infância, se dispõe a
tirar proveito dela, será venerado.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><br /><!--[endif]--></div>
<br />
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Coletânea
de documentos históricos para o 1º grau – 5ª a 8ª série. São Paulo: SE/CENP,
1985. p. 52.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<b>Dialogando:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>1.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Segundo
o escriba, como era:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>a.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>A
vida do camponês?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>b.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>O dia
a dia do entalhador?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>c.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>O
trabalho do pedreiro?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>d.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>O
cotidiano de um soldado?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>2.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Qual
o conselho dado pelo escriba?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; text-indent: 0cm;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 0cm;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b>3.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Você
considera o conselho do velho escriba útil a você hoje?<o:p></o:p></b></div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3998590034192928508.post-51369758278778953012014-05-20T14:23:00.001-07:002014-05-20T14:23:39.733-07:00O Egito Antigo (ppt) - 6º ano, Executivo<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34921890" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://pt.slideshare.net/JanaynaLira/egito-antigo-34921890" target="_blank" title="Egito antigo">Egito antigo</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/JanaynaLira" target="_blank">Janayna Lira</a></strong> </div>
Profª Janayna Lira (Janah)http://www.blogger.com/profile/13485962498508898902noreply@blogger.com0